根據中山市博愛醫(yī)院兒童心理科相關數(shù)據顯示，存在心理問題的學齡前兒童高達近20%。市政協(xié)委員、市博愛醫(yī)院兒童保健科主任醫(yī)師林翠蘭發(fā)現(xiàn)，眾多心理疾病的誘因可追溯到病患童年時期的特殊經歷和生活環(huán)境。目前全市的托育機構、幼兒園普遍缺乏配備心理健康師，很多家長的家庭心理健康教育意識淡薄，致使孩子的心理問題得不到重視。因此，林翠蘭建議多措并舉，加強學齡前兒童的心理健康管理。

市政協(xié)委員、市博愛醫(yī)院兒童保健科主任醫(yī)師林翠蘭。記者 易承樂 攝

一是建設中山市學齡前兒童心理健康平臺。該平臺可在全市醫(yī)療機構、教體機構互聯(lián)互通使用，方便患兒在不同診療機構就診時，醫(yī)生可登錄平臺全面了解信息。學校老師可在平臺客觀了解學齡前兒童的心理狀況，及時調整教育方式；社區(qū)服務中心在了解到本社區(qū)學齡前兒童的心理健康狀況后，可適當提供幫助；政府部門可通過該系統(tǒng)實時動態(tài)掌握中山市心理問題學齡前兒童的數(shù)據，及時制定相應舉措，有效降低中山學齡前兒童心理問題的發(fā)生。

二是建立并分級分類管理學齡前兒童心理健康檔案。在托幼入學前常規(guī)體檢增加心理篩查項目，對發(fā)現(xiàn)心理問題的學齡前兒童進行建檔，根據問題嚴重程度進行分類分級管理，由家庭、學校、醫(yī)院、社區(qū)多方協(xié)同，實現(xiàn)專人統(tǒng)籌、多方合作、專案管理。

三是加強學齡前兒童心理健康人才建設。加快引進高素質學齡前兒童心理專業(yè)人才，成立中山市學齡前兒童心理衛(wèi)生專家?guī)?。建議政府部門出臺更優(yōu)厚的引才政策，建立更完善的人才管理與發(fā)展長效機制，促進人才合理流動。

四是加強學齡前兒童心理健康知識宣教。尤其是加強父母和老師在學齡前兒童不同階段的心理教育能力。在各種衛(wèi)生宣傳日、健康主題日、節(jié)假日，利用會議、網絡、媒體等渠道，開展學齡前兒童心理健康主題的健康教育宣傳活動和公眾健康咨詢活動，全面提升群眾對學齡前兒童心理的認知。此舉有助于學齡前兒童心理問題早發(fā)現(xiàn)、早診斷、早治療，從而降低學齡前兒童的心理疾病。